Nâng cấp cho gói Pro để từng trải website Vn
Doc.com KHÔNG quảng cáo, và tải file rất nhanh không đợi đợi.

Bạn đang xem: Nhận xét đánh giá sách giáo khoa lớp 5


Bản dìm xét, review SGK lớp 5 tất cả các môn

Dưới phía trên Vn
Doc.com đã đăng tải bạn dạng nhận xét, reviews SGK lớp 5 tất cả các môn như Toán, giờ đồng hồ Việt, Khoa học, lịch sử vẻ vang - Địa lí, Đạo Đức, Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật, chuyển động trải nghiệm, giáo dục thể chất, để giúp cho những thầy cô tìm hiểu thêm hoàn thành bản nhận xét, review nêu rõ ưu yếu điểm của từng môn.


Tài liệu lâu năm 36 trang, bởi vì vậy Vn
Doc chỉ show 11 trang, những môn khác các thầy cô cài đặt về để lấy trọn bộ.


CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – thoải mái – Hạnh phúc

BẢNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

SÁCH GIÁO KHOA CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỚP 5

Năm học 2024 – 2025

- Họ với tên GV:

- GVCN lớp: GVCN lớp 2/5

- Môn học/HĐGD: chuyển động trải nghiệm

Căn cứ văn bản số /KH-TVD ngày 16 tháng 02 năm 2024 của ngôi trường Tiểu học về Kế hoạch tuyển lựa sách giáo khoa lớp 5 theo Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT, Năm học tập 2024 – 2025 cùng sự cắt cử của Tổ trưởng chăm môn, tôi đang nghiên cứu, nhấn xét và đánh giá về sách giáo khoa lớp 5 môn HĐTN như sau:

1. Môn Toán

STT

Tên sách

Tác

giả

Nhà xuất bản

Tiêu c

Phù đúng theo với điểm lưu ý kinh tế - làng mạc hội của Thành phố

Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học ở trong nhà trường

1

Toán

Hà Huy Khoái (Tổng công ty biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên)

Nhà xuất bạn dạng Giáo dục Việt Nam

* Ưu điểm:

- cân xứng việc giáo dục chính trị bốn tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sinh sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, trường đoản cú hào cùng với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, tình nghĩa của thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sinh sống có trách nhiệm với gia đình, làng mạc hội và cùng đồng.

- kiến thức và kỹ năng hiện đại, hội nhập quanh vùng và quốc tế, có giá trị contact thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.

- Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa truyền thống người nước ta trên những miền khu đất nước, trong các số ấy có chú trọng mang đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.

- Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục đào tạo và đào tạo của Thành phố, xây dựng tp.hcm trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào chế tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng nhu cầu yêu mong hội nhập khu vực và quốc tế.

- Khuyến khích học viên thực hành nghiên cứu và phân tích khoa học, đẩy mạnh tính lành mạnh và tích cực chủ hễ học tập, hình thành kỹ năng tự học, tự phân tích cho học sinh, giáo dục và đào tạo gợi mở; tạo thời cơ cho học viên trải nghiệm, phạt huy tối đa tài năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.

* Hạn chế: Không có

* Ưu điểm:

- Phù phù hợp với năng lực, trình độ của nhóm ngũ, cán cỗ quản lý, giáo viên,… giao hàng mục tiêu giáo dục, độc nhất vô nhị là trong tổ chức triển khai dạy học tập ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kỹ năng mềm giúp học sinh trở thành tín đồ công dân toàn cầu, chuẩn bị sẵn sàng cho quy trình hội nhập khoanh vùng và nước ngoài của Thành phố.

- tương xứng với đk cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, thỏa mãn nhu cầu tốt và phát huy thế khỏe khoắn về technology thông tin và truyền thông media trong tổ chức triển khai các chuyển động giáo dục.

- Đảm bảo tính phân hoá, đa dạng và phong phú loại hình trường lớp, tạo đk khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên trung khu huyết, năng động, sáng sủa tạo, đẩy mạnh năng lực, sở trường, tổ chức dạy học tập theo triết lý phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng tốc giáo dục tài năng thực hành thôn hội.

- Đáp ứng lành mạnh và tích cực và bao gồm tính mở trong đổi mới bề ngoài tổ chức, cách thức giảng dạy - học tập tập, đánh giá - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, gây ra xã hội học tập tập.

* Hạn chế:

- Số 4 500 gồm chữ số hàng trăm ngàn cách thừa xa đối với chữ số hàng trăm.

- bài tập 3 trang 51: thắc mắc không rõ ràng, gây khó hiểu mang lại học sinh.

2

Toán

Trần nam giới Dũng (Tổng chủ biên), Khúc Thành thiết yếu (Chủ biên)

Nhà xuất bạn dạng Giáo dục Việt Nam

* Ưu điểm:

- phù hợp việc giáo dục đào tạo chính trị tứ tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sinh sống cho học sinh thành phố, giúp các em ngấm nhuần, tự hào cùng với văn hóa, truyền thống lâu đời năng động, sáng tạo, nghĩa tình của thành phố Hồ Chí Minh, từ hào là công dân của Việt Nam, sống có trọng trách với gia đình, xóm hội và cộng đồng.

- kiến thức và kỹ năng hiện đại, hội nhập khoanh vùng và quốc tế, có mức giá trị tương tác thực tiễn mang đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh xung quanh học sinh.

- Đảm bảo tính kế thừa, cân xứng với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người vn trên đều miền đất nước, trong số ấy có chú trọng cho phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.

- Đáp ứng được triết lý phát triển giáo dục đào tạo và huấn luyện của Thành phố, xây dựng tp hcm trở thành Đô thị thông minh, đào bới đào tạo nên nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn chỉnh quốc tế, đáp ứng nhu cầu yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.

- Khuyến khích học sinh thực hành phân tích khoa học, phát huy tính lành mạnh và tích cực chủ động học tập, hình thành tài năng tự học, tự phân tích cho học sinh, giáo dục và đào tạo gợi mở; tạo cơ hội cho học viên trải nghiệm, phạt huy tối đa năng lực sáng tạo, sở hữu và vận dụng kiến thức và kỹ năng vào cuộc sống

* Hạn chế: Không có.

* Ưu điểm:

- Phù phù hợp với năng lực, chuyên môn của nhóm ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… giao hàng mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện năng lực mềm giúp học viên trở thành bạn công dân toàn cầu, chuẩn bị cho quá trình hội nhập quanh vùng và nước ngoài của Thành phố.

- cân xứng với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy dỗ học hiện đại, đáp ứng tốt với phát huy thế mạnh mẽ về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức triển khai các vận động giáo dục.

- Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng mẫu mã loại hình trường lớp, tạo đk khuyến khích cán bộ thống trị và giáo viên trung tâm huyết, năng động, sáng sủa tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học tập theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học tập sinh, tăng cường giáo dục khả năng thực hành xóm hội.

- Đáp ứng tích cực và có tính mở trong thay đổi mới hiệ tượng tổ chức, phương thức giảng dạy - học tập tập, đánh giá - đánh giá hướng đến giáo dục đào tạo thông minh, tiệm cận các chuẩn chỉnh quốc tế, thành lập xã hội học tập tập.

* Hạn chế: Không có

3

Toán

Đỗ Đức Thái (Tổng chủ biên), Đỗ Tiến Đạt (Chủ biên)

Nhà xuất bản Đại học sư phạm

* Ưu điểm:

- phù hợp việc giáo dục và đào tạo chính trị bốn tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp những em thấm nhuần, từ bỏ hào cùng với văn hóa, truyền thống lịch sử năng động, sáng tạo, nghĩa tình của thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sinh sống có trách nhiệm với gia đình, thôn hội và cộng đồng.

- kỹ năng hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sinh sống hằng ngày, môi trường xung quanh học tập sinh.

- Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa truyền thống người vn trên hầu hết miền đất nước, trong số đó có chú trọng cho phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.

- Đáp ứng được lý thuyết phát triển giáo dục đào tạo và đào tạo và huấn luyện của Thành phố, xây dựng thành phố hồ chí minh trở thành Đô thị thông minh, đào bới đào tạo nguồn nhân lực quality cao, đạt chuẩn quốc tế, thỏa mãn nhu cầu yêu cầu hội nhập khoanh vùng và quốc tế.

- Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu và phân tích khoa học, phát huy tính lành mạnh và tích cực chủ cồn học tập, hình thành kỹ năng tự học, tự nghiên cứu và phân tích cho học sinh, giáo dục và đào tạo gợi mở; tạo cơ hội cho học viên trải nghiệm, phạt huy về tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức và kỹ năng vào cuộc sống.

* Hạn chế:

- Kênh chữ trong một số trong những bài còn nhiều.

* Ưu điểm:

- Phù phù hợp với năng lực, trình độ chuyên môn của team ngũ, cán cỗ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, duy nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ thể STEM, rèn luyện năng lực mềm giúp học sinh trở thành bạn công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và nước ngoài của Thành phố.

- tương xứng với đk cơ sở vật hóa học và thiết bị dạy dỗ học hiện đại, thỏa mãn nhu cầu tốt với phát huy thế mạnh dạn về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các vận động giáo dục

- Đảm bảo tính phân hoá, đa dạng và phong phú loại hình ngôi trường lớp, tạo đk khuyến khích cán bộ cai quản và giáo viên trung ương huyết, năng động, sáng sủa tạo, đẩy mạnh năng lực, sở trường, tổ chức triển khai dạy học tập theo định hướng phát huy phẩm hóa học và năng lực của học tập sinh, tăng tốc giáo dục khả năng thực hành buôn bản hội.

- Đáp ứng lành mạnh và tích cực và tất cả tính mở trong đổi mới bề ngoài tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, chất vấn - review hướng đến giáo dục đào tạo thông minh, tiệm cận các chuẩn chỉnh quốc tế, desgin xã hội học tập tập.

* Hạn chế: Không có

4

Toán

Trần Diên Hiển (Chủ biên)

Nhà xuất bản Vinh

* Ưu điểm:

- cân xứng việc giáo dục chính trị tứ tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp những em thấm nhuần, trường đoản cú hào cùng với văn hóa, truyền thống lâu đời năng động, sáng tạo, tình nghĩa của tp Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, buôn bản hội và cùng đồng.

- kiến thức và kỹ năng hiện đại, hội nhập khoanh vùng và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn mang lại đời sinh sống hằng ngày, môi trường xung quanh học tập sinh.

- Đảm bảo tính kế thừa, cân xứng với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người vn trên các miền khu đất nước, trong các số ấy có chú trọng cho phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.

- Đáp ứng được triết lý phát triển giáo dục và đào tạo và huấn luyện và giảng dạy của Thành phố, xây dựng thành phố hồ chí minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào chế tạo nguồn nhân lực unique cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.

* Hạn chế:

- Phần thực hành thực tế trải nghiệm của một vài bài khó với học sinh.

* Ưu điểm:

- Phù phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán cỗ quản lý, giáo viên,… ship hàng mục tiêu giáo dục, tuyệt nhất là trong tổ chức dạy học tập ngoại ngữ, tin học, chủ thể STEM, rèn luyện kỹ năng mềm giúp học sinh trở thành tín đồ công dân toàn cầu, sẵn sàng chuẩn bị cho quy trình hội nhập quanh vùng và nước ngoài của Thành phố.

- cân xứng với điều kiện cơ sở vật hóa học và thiết bị dạy dỗ học hiện nay đại, thỏa mãn nhu cầu tốt với phát huy thế bạo dạn về technology thông tin và media trong tổ chức các vận động giáo dục.

- Đảm bảo tính phân hóa, phong phú loại hình ngôi trường lớp, tạo đk khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên trung ương huyết, năng động, sáng sủa tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học tập theo lý thuyết phát huy phẩm chất và năng lượng của học tập sinh, tăng cường giáo dục tài năng thực hành buôn bản hội.

Xem thêm: Xem lại những vở kịch nổi tiếng series by william shakespeare

* Hạn chế:

- con số bài tập ở một số trong những bài còn nhiều chưa phù hợp với thời gian của một ngày tiết học.

5

Toán

Phan Doãn Thoại (Tổng nhà biên kiêm công ty biên), Nguyễn Phương Oanh

Nhà xuất phiên bản Đại học tập Huế

* Ưu điểm:

- phù hợp việc giáo dục đào tạo chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, từ hào cùng với văn hóa, truyền thống lâu đời năng động, sáng sủa tạo, tình nghĩa của tp Hồ Chí Minh, trường đoản cú hào là công dân của Việt Nam, sinh sống có nhiệm vụ với gia đình, thôn hội và cộng đồng.

- kỹ năng hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị tương tác thực tiễn mang đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.

- Đảm bảo tính kế thừa, cân xứng với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người nước ta trên đông đảo miền khu đất nước, trong các số đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.

- Đáp ứng được lý thuyết phát triển giáo dục và đào tạo và huấn luyện và đào tạo của Thành phố, xây dựng tp.hcm trở thành Đô thị thông minh, đào bới đào sinh sản nguồn nhân lực unique cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.

- Khuyến khích học viên thực hành phân tích khoa học, đẩy mạnh tính tích cực chủ rượu cồn học tập, hình thành năng lực tự học, tự nghiên cứu cho học tập sinh, giáo dục và đào tạo gợi mở; tạo thời cơ cho học viên trải nghiệm, phát huy về tối đa tài năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kỹ năng vào cuộc sống.

* Hạn chế:

- Phần khởi động những bài tập đi khám phá nhiều khi gây rối đến HS.

- một số từ sử dụng còn mang tính địa phương vùng miền.

* Ưu điểm:

- Phù hợp với năng lực, trình độ của team ngũ, cán cỗ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, tốt nhất là trong tổ chức dạy học tập ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện tài năng mềm giúp học sinh trở thành tín đồ công dân toàn cầu, sẵn sàng chuẩn bị cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.

- tương xứng với đk cơ sở vật hóa học và thiết bị dạy dỗ học hiện nay đại, đáp ứng tốt cùng phát huy thế to gan về technology thông tin và truyền thông trong tổ chức các chuyển động giáo dục. Tương xứng với đk cơ sở vật chất và thiết bị dạy dỗ học hiện đại, đáp ứng nhu cầu tốt với phát huy thế mạnh bạo về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các chuyển động giáo dục

- Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng và phong phú loại hình ngôi trường lớp, tạo đk khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên trọng điểm huyết, năng động, sáng sủa tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức triển khai dạy học tập theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, bức tốc giáo dục tài năng thực hành xã hội.

- Đáp ứng lành mạnh và tích cực và gồm tính mở trong đổi mới bề ngoài tổ chức, cách thức giảng dạy dỗ - học tập, chất vấn - review hướng đến giáo dục và đào tạo thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, phát hành xã hội học tập tập.

* Hạn chế:

- tránh việc để 5 nhân vật cố định và thắt chặt mà thay đổi nhiều nhân vật dụng để hấp dẫn HS hơn.

Biên bản, dìm xét, phụ lục 1, 2, 3, 4, 5 sách giao khoa lớp 5 sách chân trời sáng tạo, liên kết tri thức, cánh diều tất những các môn.
*

Link dowload
*

Do phiếu nhấn xét, biên phiên bản và những phụ lục siêu nhiều sau đây chỉ là một bản DEMO thầy cô bấm vào dowload phía bên trên để tải vừa đủ nhé.

PHIẾU NHẬN XÉT

Về tổ chức triển khai nghiên cứu, review và lựa chọn

Sách giáo khoa lớp 5 Môn tiếng Việt theo chương trình GDPT 2018

Năm học tập 2024-2025

Họ tên: ...................................................................................

Chức vụ: Giáo viên những môn

Tổ siêng môn: ............

Đơn vị công tác: trường TH, thcs và trung học phổ thông Trương Vĩnh Ký

NỘI DUNG

I.VĂN BẢN PHÁP LÝ

địa thế căn cứ Thông tứ số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2023 của Bộ giáo dục đào tạo và Đào chế tạo Quy định bài toán lựa chọn sách giáo khoa vào cơ sở giáo dục phổ thông (TT27);

Căn cứ đưa ra quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 12 năm 2023 của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào sinh sản Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, vận động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa môn Tiếng trung hoa lớp 3, lớp 4 thực hiện trong cơ sở giáo dục đào tạo phổ thông (QĐ4119);

Căn cứ ra quyết định số 392/QĐ-BGDĐT ngày 26 mon 01 năm 2024 của Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo ra Phê duyệt danh mục sách giáo khoa những môn học, vận động giáo dục lớp 5 với sách giáo khoa những môn ngoại ngữ 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục đào tạo phổ thông (QĐ392);

Căn cứ công văn số 13656/VP-VX ngày 08 tháng 12 năm 2023 của Uỷ ban Nhân dân tp hcm Về sách giáo khoa những môn học, hoạt động giáo dục;

Căn cứ quyết định số 365/QĐ-UBND ngày 30 mon 01 năm 2024 của Uỷ ban Nhân dân tp Hồ Chí Minh ban hành Quy định tiêu chuẩn lựa chọn sách giáo khoa vào cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tp.hồ chí minh (QĐ365);

Căn cứ Công văn số 742/GDĐT-TH ngày 06 tháng 02 năm 2024 của Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo về việc hướng dẫn chọn lựa sách giáo khoa vào cơ sở giáo dục và đào tạo phổ thông theo Thông tứ 27/2023/TT-BGDĐT;

Căn cứ Công văn số 126/GDĐT-TH ngày 15 tháng 02 năm 2024 của phòng Giáo dục và Đào tạo ra Quận 11 phía dẫn sàng lọc sách giáo khoa vào cơ sở giáo dục phổ thông theo Thông bốn 27/2023/TT-BGDĐT;

Thực hiện theo planer số 61/KH-TVK ngày 19 mon 02 năm 2024 của trường TH,THCS và trung học phổ thông Trương Vĩnh cam kết về Kế hoạch tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp 5 trong cơ sở giáo dục và đào tạo phổ thông theo Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT.

bạn dạng thân trường đoản cú nghiên cứu, góp ý, tiến công giá, gạn lọc sách giáo khoa lớp 5 năm học 2024-2025 như sau:

II. ĐÁNH GIÁ VÀ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5

Nhận xét nhận xét các sách giáo khoa môn học tập theo các tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa (căn cứ QĐ365).

1. Tiếng Việt 5 – NXB giáo dục đào tạo Việt Nam- nhóm tác giả: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng CB), Vũ Thị Ân, trằn Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm.

a) Ưu điểm:

+ ba cục, cấu tạo rõ ràng.

+ SGK được trình diễn hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ cùng kênh hình, đảm bảo an toàn tính thẩm mĩ, tạo nên sự hứng thú cho HS.

+ Lượng kiến thức và kỹ năng truyền thụ tương xứng với HS nối sát với các hoạt động trong cuộc sống. Bài xích tập đọc kết phù hợp với hình ảnh minh họa phù hợp.

+ thắc mắc đưa ra cho mỗi nội dung chuyển động lượng kiến thức phù hợp.

+ Kênh chữ với kênh hình được chọn lọc, có tính thẩm mỹ và làm đẹp cao.

+ sử dụng sơ đồ tứ duy để tổng hợp kỹ năng và kiến thức giúp học sinh dễ hiểu.

+ màu sắc sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát được rất nhiều lĩnh vực trong đời sống.

b) Hạn chế:

+ bài bác đọc dài đối với học sinh lớp 5.

+ thắc mắc mở rộng của phần bài đọc nhiều.

2. Giờ đồng hồ Việt 5 – NXB giáo dục Việt Nam- nhóm tác giả: Bùi to gan lớn mật Hùng (TCB), trần Thị nhân từ Lương (CB), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lệ Hằng, Trịnh Cẩm Lan, Vũ Thị Lan, trần Kim Phượng, Vũ Thị Thanh Hương, Nguyễn Thị Kim Oanh, Đặng Thị Hảo Tâm.

a) Ưu điểm:

+ cấu tạo SGK gồm đủ những thành phần cơ phiên bản sau: phần chương hoặc nhà đề; bài học; lý giải thuật ngữ; mục lục.

+ SGK được trình diễn hấp dẫn, cân nặng đối, hài hòa và hợp lý giữa kênh chữ cùng kênh hình, bảo vệ tính thẩm mĩ.

+ Tên các chủ điểm rất mở ra và hấp dẫn, phù hợp với trong thực tiễn đất nước, bé người, những vùng miền trên khu đất nước, giúp các em rèn luyện, phân phát triển kỹ năng đọc, nghe, nói, viết. Văn bản gắn cùng với đời sống trong thực tế và phần đa giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam.

b) Hạn chế:

+ câu hỏi phần bài bác đọc nhiều.

+ câu chữ viết đoạn văn còn nhiều, một vài nội dung viết văn còn khó.

3. Giờ Việt 5 – NXB ĐHSP tp hồ chí minh - đội tác giả: Nguyễn Minh Thuyết (TCB kiêm CB), Chu Thị Thủy An, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh Hà, Đỗ Thu Hà, Đặng Kim Nga, Nguyễn Hoàng Mỹ Anh, Hoàng Hòa Bình, Nguyễn Khánh Hà, nai lưng Đức Hùng.

a) Ưu điểm:

+ bố cục tổng quan rõ ràng.

+ SGK trình diễn hấp dẫn, kênh hình đảm bảo an toàn tính thẩm mĩ, trực quan, tạo nên sự hứng thú mang lại HS.

+ Lượng kỹ năng và kiến thức truyền thụ tương xứng với HS, nối sát với đời sống giúp HS dễ dàng hiểu, dễ nhớ.

+ màu sắc sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát được rất nhiều lĩnh vực trong cuộc sống.

+ HS áp dụng được kỹ năng và kiến thức vào cuộc sống.

b) Hạn chế:

+ một vài bài font chữ chưa phù hợp.

+ một trong những bài hình ảnh nhiều, rườm rà khiến HS không tập trung vào bài bác học.

+ một số trong những từ ngữ chưa phù hợp, cạnh tranh hiểu với học sinh lớp 5.

4. Kết luận: Đề xuất lựa chọn Sách tiếng Việt 5 – NXB Giáo Dục việt nam - đội tác giả: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng CB), Vũ Thị Ân, nai lưng Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm.